Roos Scharten over het meten van leerprestaties

Op 8 december organiseert ecbo een nieuwe donderdagmiddaglezing. Roos Scharten van het Expertisecentrum Nederlands spreekt over taaltoetsen in het (v)mbo.

Docenten toetsen regelmatig de verkeerde dingen of nemen toetsen af met het verkeerde doel. Dat kan anders en beter, is de conclusie uit het onderzoek dat door het Expertisecentrum Nederlands is uitgevoerd. Docenten hebben toetsen nodig om te kijken wat leerlingen al weten en wat ze nog moeten leren. Ook maken leerlingen toetsen bij wijze van stap in hun eigen leerproces. Dit onderzoek wijst echter uit dat er een kloof is tussen wat docenten willen toetsen en wat traditionele taaltoetsen te bieden hebben.

Meten van leerprestaties
Het meten van leerprestaties van leerlingen kan globaal gesproken twee doelen dienen: docenten laten leerlingen toetsen maken als vorm van feedback en onderdeel van het leerproces (assessment for learning) of docenten laten leerlingen toetsen maken om leerlingen te beoordelen en te kijken hoe ver het leerproces al is gevorderd (assessment of learning). De onderzoekers bestudeerden recente wetenschappelijke literatuur en ondervroegen docenten over taaltoetsen in het (v)mbo om meer inzicht te krijgen in de huidige praktijk van het toetsen.

Onderzoek
De studie ‘Meten van leerprestaties in het (v)mbo: assessment for learning en assessment of learning’ is gedaan in opdracht van de PROO, de Programmaraad voor het onderwijsonderzoek, onderdeel van NWO, en werd uitgevoerd door dr. Uriël Schuurs en prof. dr. Ludo Verhoeven van het Expertisecentrum.

Praktische informatie
Datum: Donderdag 8 december 2011, 15.30 – 17.00 uur (met een drankje na afloop)
Locatie: Expertisecentrum Beroepsonderwijs, Piet van Dommelenhuis, Churchilllaan 11, 17e etage, 3527 GV Utrecht.
Klik hier voor een routebeschrijving
Kosten: Aan deelname zijn geen kosten verbonden
Aanmelden: graag voor 7 december bij Iris van der Donk
Meer informatie: Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Ilona Koning